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复旦开设“似是而非”课 场面火爆

  复旦开设“似是而非”课 教授教化生“去伪存真”

  一门名叫《似是而非》的课程在复旦大年夜黉舍园里火了起来。

  每到周二18时30分,《似是而非》的开课课堂便“一座难求”。第一轮选课历程中,在课程容量为258人的环境下,《似是而非》选课人数跨越1000人。

  2019年秋季学期,《似是而非》第一次呈现在复旦大年夜学的课表上。这门由复旦大年夜学数学科学学院教授楼红卫组织开设、生命科学学院教授卢大年夜儒命名的课程,集结了文、理、工、医不合学科12位教授,筹备了17个专题,以“前进门生的科学素养,前进对伪科学的辨识能力”为教授教化目的。本学期将进行此中的14讲。

  “火爆不能只是外面的,我们盼望同砚们的进修热心与选课热心相匹配,使得本课程往后有持续下去的需要。”楼红卫说。

  复旦大年夜学新闻学院2018级本科生姜辛宜选择这门课的主要缘故原由,是它的课程先容效仿了美国华盛顿大年夜学的“那门课”。

  2018年7月,几位师长教师偶尔在同伙圈看到了题为《美国大年夜学开了一门课,名字叫“抵制狗屁”》的文章,发明这门课与大年夜家之前的设法主见不约而同,当即起意开设一门复旦版“抵制狗屁”课程。

  “太多受过高等教导的人,以致各个领域的专家学者,对付一些知识性的器械,时常会有差错的认知,短缺需要的判断能力,尤其是当他们面对本专业之外的一些争议时。”楼红卫说。

  从《似是而非》课程大年夜纲看,该课程并非美国课程的翻版。

  在美国华盛顿大年夜学“抵制大年夜数据期间狗屁课程”中,信息学和生物学两名西席试图从逻辑和传播渠道的角度揭开伪科学若何孕育发生与传播,先容“狗屁”的类型、常见的分辨措施、孕育“狗屁”的生态系统等。

  而《似是而非》集结了包括数学、物理、化学、生物、治理学、谋略机科学、医学、文学、哲学、政治学、历史学在内的浩繁学科骨干西席,讲课内容也加倍富厚多元。

  在《似是而非》的讲堂上,不合学科的师长教师会从各自专业领域启程,讲述有关“伪科学”的事例。

  究竟什么是“伪科学”?在《似是而非》第一节课“用数学发明谬误”上,楼红卫提出一个疑问:某防火器具推销员说,“家里发生火警时,不能往卫生间跑,由于统计注解,火警时,逝世在卫生间的人数最多”。这个说法对纰谬呢?

  楼红卫说,“对与纰谬”,不在于论据的对错,而是在于从论据“逝世在卫生间的人数最多”到论点“不能往卫生间跑”的推理逻辑谬误。他举例:分外着名的三甲病院逐日逝世亡的人数跨越了社区卫生中间,是不是意味着看病要避开前者只去后者呢?

  “这种逻辑上的差错广泛存在于大年夜量统计数据和新闻报道之中。它们站不住脚,经不起争辩,却让人印象深刻并难以抗拒。”楼红卫说。他盼望这门课能够矫正不合学科里这样令人印象深刻的私见。

  数学之后的第二节课,来自复旦大年夜学化学系教授孙兴文,他以“‘改变’天下的分子”为题,从不合的角度阐述“思辨”。

  “瓷片漂亮吗?那瓷片有用吗?”“化学合成的‘药’和草本植物的提取物有差别吗?”……跟着翻动的PPT和徐徐深入的话题,孙兴文步入正题,向门生们先容了分子、物质在有机化学里的紧张性。

  中国青年报·中国青年网记者留意到,这门网红课在复旦校园里并非“百分之百受迎接”。“与期望比拟,课程能够达到的效果可能会有很大年夜的落差,但若能达到哪怕百分之二十的目标,也是值得的。”楼红卫自认这门课并不高端,重在“通识”。

  在第一节课后,助教共网络了102份课程反馈,约10名同砚建议“增添课程难度”。楼红卫没有采用这条意见,他觉得课程难度仍要以“通识”作为标准。然而,若何在浩繁院系门生眼前把握好这个标准,仍必要探索。

  作为一门通识选修课,《似是而非》在校园里面临“水课”质疑。

  “课程形式有点像讲座,内容不能深入,对我培养批驳性思维的赞助不大年夜。”一名数学科学学院2018级的同砚解释退课缘故原由。

  此外,因为每位师长教师的授课光阴短、上课门生人数较多等缘故原由,这门课在一些同砚眼中是“用来凑学分的课”,课程反馈问卷中有25%的同砚承认这一点。对此,楼红卫回应:“迎接来凑学分。不过这并不是水课,盼望大年夜家都有所劳绩。”

  若何避免成为一门“水课”,楼红卫强调了课程论文的紧张性。本学期,该课程采取“课程论文60%+日常平凡体现20%+介入课内外研讨环境20%”的稽核要领。论文写作是重头戏。这门仅有两个学分的课程,将安排3位老例助教和十几位来自不合专业的钻研生组成助教组,赞助门生写出合格的课程论文。

  “未来,盼望有更多的黉舍开设类似的课程。”这是楼红卫的等候。

  通讯员 栾歆 中国青年报·中国青年网记者 王烨捷

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